“问”：语文课堂教学的核心

一、由一特例引出的一个话题 上世纪90年代初,联合国教科文组织的有关官员、专家赴我国东南沿海某地考察基础教育情况,并深入学校听课调研。对其中一课,他们提出了不少质疑,大意为：这节课上,究竟谁是教师,谁是学生？如果教师是教师,怎么教师什么都不懂,都要问学生;如果学生是学生,怎么学生对教师的问都能对答如流？既然学生什么都懂,那还要上这节课干什么？……也许,这只是个特例,但这特例留给我们的思考余地很大。