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| 评估设计先于教学设计的教学意义——由一年级下册《统计》课堂教学说开去 | |
| 引用本文： | 王铫弘.评估设计先于教学设计的教学意义——由一年级下册《统计》课堂教学说开去[J].青海教育,2010(7):67-67. |
| 作者姓名： | 王铫弘 |
| 作者单位： | 西宁市城中区红星小学 |
| 摘 要： | 提高课堂教学质量是促进学生发展、教：师发展、学校发展的有效途径，是中小学教育教学研究的重要内容。改变中小学课堂教学游离教学目标的种种不良现象，提高课堂教学的有效性，是基础教育课程改革面临的重要课题。如何减轻中小学生课业负担？怎样培养中小学生刻苦、乐群、修德的健康心理素质？中小学的课堂怎样做到教师教得有效、学生学得轻松、考试成绩满意？如何满足人民群众对优质教育资源的需求？ |
| 关 键 词： | 课堂教学质量 教学意义 教学设计 一年级下册 《统计》 基础教育课程改革 中小学生 学说 |
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