浅谈学校可持续发展的『第二曲线』理论启示与实践

学校发展的“第二曲线”是客观存在的，校长作为主体是把握曲线的“关键人物”。如何“领会变化”，科学决策。寻求学校可发展的新的生长点是新时期校长的主要研究课题。笔者试图结合自己管理学校的工作经历，就学校发展的“第二曲线”理论启示及其实践进行粗浅阐述。