巧搭言语表达的训练平台

众所周知，语文教学的根本目的是理解和运用祖国的语言文字。但这种理念层面上的认同和共识，并没有转化为实实在在的教学行为。在阅读教学实践中，不少教师更多地把目光投射在课文内容上，把精力花在“理解”上。于是，“得意忘言”成了阅读教学普遍存在的问题。