初中写作课堂教学中的对话策略 |
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引用本文: | 李海荣.初中写作课堂教学中的对话策略[J].现代语文,2013(9):122-124. |
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作者姓名: | 李海荣 |
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作者单位: | 上海市康健外国语实验中学,200233 |
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摘 要: | 激活课堂,让写作课流淌思想的小溪要我们在课堂上重视学生的参与,教师的指导。在课堂上达成良好的对话,让学生有想写作的冲动,调动起学生的对话储备,回家后有东西可写,能自由表达自己的思想。不容置疑传统的写作课堂也有对话,但这种对话大部分是线性的,且是单线的。教师提出问题,学生回答,教师反馈。教师基本操控了整个过程,学生没有机会和权力来选择他们感兴趣的话题,学生的创造思维受到束缚。而对话理论强调主体是双向的,只有在两个主体的双向运作中才构成“对话”。
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关 键 词: | 对话策略 课堂教学 写作课 教师反馈 初中 激活课堂 自由表达 提出问题 |
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