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| “科学探究”教育的新架构——《义务教育化学课程标准(2011年版)》研读心得之二 | |
| 作者姓名： | 郑振勤 |
| 作者单位： | 石家庄市教育科学研究所,河北石家庄,050011 |
| 摘 要： | 将“科学探究”明确地列为课程内容一级主题是基础教育化学课程改革与创新的重要成果,是化学课程实现发展学生科学素养宗旨的主要举措.《义务教育化学课程标准(2011年版)》认真研究并吸纳了《全日制义务教育化学课程标准《(实验稿)》10年实践的经验与教训,在“科学探究”中增设“完成基础的学生实验”的二级主题,形成了“科学探究”教育更为完善的新架构.“科学探究”不是一般意义上的化学知识教育,而是侧重于观念、情感的综合性教育.为了更加高效地开发“科学探究”教育,应深入理解其独特性、开放性和实践性. |
| 关 键 词： | 初中化学 新课标 科学素养 科学探究教育 独特性 开放性 实践性 |
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