“文本--作文”训练模式构建策略 |
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引用本文: | 黄爱兵.“文本--作文”训练模式构建策略[J].青少年日记,2013(10). |
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作者姓名: | 黄爱兵 |
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作者单位: | 上海外国语大学松江外国语学校 |
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摘 要: | 提高写作能力是语文教学的三大主题之一,而写作的灵魂就是指导学生写出有个性、有主见、有思想的文学作品---即让学生把自己个人独特的观察、思考化成抽象的,有一定思想意义、语言优美的书面文字。从这个意义上说,一篇有思想性的、文质兼美的文学作品,让读者受到的不仅是审美的熏陶,而且也是浸染灵魂的智慧之旅。如何指导学生写出“有思想”的个性作文呢?我作了尝试、探究。我的体验是:让学生去阅读经典文章,与作者和文本“碰撞”,在阅读体验中训练学生感受语言的能力,然后,通过“阅读---感悟---积累---创造”这样一个流程,利用“拷贝式”、“模仿式”、“点评式”、“再创式”、“铺陈式”等几种作文训练的模式,有选择地进行作文能力的训练。
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