江阴实验小学进行《构建审美教育体系,促进儿童素质全面提高和个性最优发展》低年段实验

该实验以1989年秋招收的新生随机抽取41名学生编为一个教学班作为实验班;同时在其他三个班中用等级随机取样的方法各取15名学生,共45名作为实验比照对象,暗设于三个班中。实验为期五年。实验以“显性课程结构的改革”、“教材的审美化处理”、“创造审美化的教育环境”、“迫求审美化的教学方法”四个操作因子,作为实验的自变量。