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谈谈“数学日记”的作用
作者姓名:
邱丽新
作者单位:
保亭县保亭中学
摘 要:
所谓“数学日记”.是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见.其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法.如学生可以自由表达自己关心的或者渴望倾诉的问题、自己的成绩、失败以及学习中存在的问题,甚至是对老师的要求等。哪怕是一段或几旬真实的话.也可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个体差异的工具,为教师改进教学提供依据。
关 键 词:
数学日记
学生心理
教学内容
非智力因素
自由表达
数学活动
个体差异
真实
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