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| 激发学习内外驱动力的策略谈 | |
| 引用本文： | 谷力.激发学习内外驱动力的策略谈[J].上海教育科研,2011(2). |
| 作者姓名： | 谷力 |
| 作者单位： | 江苏省南京市小学教师培训中心,210002 |
| 摘 要： | 一、外在激励对激发学生学习力的局限性
行为主义理论认为,学习就是刺激和反应之间联结的形成.在教学过程中行为主义理论要求教师更加重视刺激的安排和呈现,对学生反应的强化等等.因此,行为主义理论把学习的动机解释为行为发生频率或概率的提高,它是由刺激反应行为不断重复而产生的,或者是强化的结果. |
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