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| 引入“兴趣教学”提高历史课堂效率 | |
| 引用本文： | 汤育红.引入“兴趣教学”提高历史课堂效率[J].山东教育,2003(17):45-45. |
| 作者姓名： | 汤育红 |
| 摘 要： | 著名教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是思维的动因。怎样在历史课堂中引入“兴趣教学”,提高课堂教学效率?这里谈谈自己的一些做法。一、创造导入情境,营造和谐氛围“课伊始趣亦生”,一个具有艺术性的开场,往往能先声夺人,激发求知欲,起到搭石铺路的桥梁作用。我在讲日本侵华战争时,准备好了《我的中国心》这首歌,一上课就播放给学生听,让学生立刻受到爱国主义氛围的感染,然后导入课题:“是啊,中华民族是一个坚强、伟大的民族,一百多年来,她一直在不屈不挠地抗争着,而日本侵华战争就是这段历… |
| 关 键 词： | “兴趣教学” 历史教学 初中 教学效率 问题情景 教学手段 |
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