| 精心设计教学过程努力提高教学效益 |
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| 引用本文： | 徐振祥.精心设计教学过程努力提高教学效益[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(2):12-14. |
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| 作者姓名： | 徐振祥 |
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| 作者单位： | 浙江鄞县咸祥中学一级教师,浙江鄞县315040 |
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| 基金项目： | 本研究系浙江省教育科学规划领导小组重点课题《教学设计的实验研究》的子课题 |
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| 摘 要： | 运用认知心理学原理精心设计教学过程的三个关键环节。一是向学生陈述教学目标，努力使知识目标、情感目标和能力目标三位一体。二是紧扣学生的认知过程，有序地向学生呈现知识，帮助学生用已经掌握的相关知识去接受和理解新学习的知识，从而头脑中形成新的认知结构。三是精心设计变式练习，使历史知识转化为办事的能力，最终实现学习的迁移，做到举一反三，融会贯通。
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| 关 键 词： | 教学过程设计 教学目标 教学效益 教学心理学 |
| 文章编号： | 1008-0627(2000)02-0012-03 |
| 修稿时间： | 2000年1月3日 |
A Review of Schank's Intelligence Theory and its Significance in Schooling Education |
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