鲁迅小说教学内容的确定——以《再读（祝福）走近“我”》为例

鲁迅的小说在中学教材各版本中都是不可或缺的内容，与过去相比，数量上有了一些调整，但其经典选文的地位并未改变。文本未变，教学上却不可能不变，无论是作品解读，还是课程观引领下的教学内容和教学方法等都应发生变化。所以跟所有经典一样，鲁迅的小说必定面临一个再读和新教的问题。以《祝福》为例，它是一篇经典选文，各类教材多年来都不可或缺。老课新教，表面上看好像是教法上的出新，其实，“新教”首先应该是教学内容的选择和确定，然后才是课堂教学的实施。那么，怎样看待和把握其教学内容呢？试以李倩老师把切人点定为“再读《祝福》走近‘我”’这样的设计里包含的教学内容的选择与确定为例，从三个方面评价：