谈“先学后教”教学模式的建构

<正> 在传统的教学中,教师习惯于“居高临下”的“灌输式”教学,习惯于做教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容和学生成绩的评定者,而且是绝对的权威。在这种教学活动中,学生只是知识被动的受体,各种能力和科学精神的培养很难落实。新的教学理念是“面向全体学生;全面提高学生的生物科学素养;倡导探究式学习方式”。因此,在新课程理念的实施中,教师要从根本上转变传统的以教师为中心和以知识为重点的教学观,更多地考虑学生的主动参与。那么,在课堂教学中如何引导学生进行主动地学习呢?笔者在课堂教学中尝试建构了“先学后