小班研究性学习活动模式初探

“研究性学习”作为一门新课程在中小学开设，无论是高中、初中，还是小学，它的目标、它的价值追求、它所渗透的新的教育理念都是一样的。但是，由于不同年龄段的学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认识水平和理解能力等方面存在极大差异，这就决定了‘研究性学习”在不同学习阶段一定有不同的操作模式和实施办法。那么，小学研究性学习活动模式和实施方法又是怎样的呢？笔者通过对小学研究性学习活动目标的制定、活动方式等深入研究，初步探索出小学研究性学习活动模式：即“专题研究性活动模式”和“学科研究性活动模式”。