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| 基于思维优化的历史微课深度设计策略 | |
| 作者姓名： | 何颖 |
| 作者单位： | 广东省广州市花都区秀全外国语学校 |
| 摘 要： | 历史微课是一种数字化学习资源,通常围绕历史教学中某个教学环节或者知识点展开,以短视频形式呈现.高阶思维是指学生所具备的较高水平层次的认知能力.文中将以"雅典民主制度的弊端"为例,探索二者结合的有效途径.以培养学生高阶思维为统领,通过内容筛选、问题导向、整体架构等进行微课设计,推动学生的历史学习从低阶思维转化至高阶思维. |
| 关 键 词： | 历史微课 高阶思维 微课设计 |
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