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| 专业认证视域下地方高校学前教育专业学生混合式学习参与度调查与思考——以湖北文理学院为例 | |
| 作者姓名： | 徐微 吴忠会 |
| 作者单位： | 湖北文理学院教育学院;襄阳职业技术学院医学院 |
| 基金项目： | 湖北文理学院2021年度教学研究立项课题“基于OBE的学前教育专业课程考核评价体系优化研究”(JY2021005)。 |
| 摘 要： | 学生混合式学习参与度是评价混合式学习效果的重要方面.文章对地方高校学前教育专业学生混合式学习参与度进行调查,并对调查结果进行了分析.结合专业认证理念,提出优化网络学习环境,扩展实践学习资源;围绕人才培养目标、毕业要求确定学习目标与学习内容;设计有效的线上线下教学活动;开展差别化混合式教学等建议. |
| 关 键 词： | 地方高校 学前教育专业 混合式学习 学习参与度 专业认证 |
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