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“三加减”让作业走“心”更走“新”——“双减”背景下小学英语作业设计探究
作者姓名:
黄晓霞
作者单位:
福建省福州市前屿小学
摘 要:
<正>在当前"双减"背景下,每一位教师都应积极响应"双减"的号召,聚焦学生核心素养的培养,重新审视小学英语作业设计凸显的问题,分析作业成为学生负担的成因,从而更好地提炼出"双减"背景之下小学英语作业设计的策略,让作业减量却增质,走"心"更走"新"。一、"三单一"导致作业失"趣"成"负担"作业是学校教育教学的一项重要环节,是课堂教学的有效延伸,是学生巩固知识、发展能力的重要途径。是什么让作业成为当下学生的沉重负担呢?通过观察与分析,我们发现现行的小学英语作业存在以下几个问题。
关 键 词:
学生负担
巩固知识
小学英语作业设计
课堂教学
核心素养的培养
观察与分析
学校教育教学
聚焦学生
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