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| 模型建构法解析“细胞分裂与染色体标记”相结合的若干情境问题 | |
| 作者姓名： | 陈兆亮 张英锋 李长江 康珍 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市第一中学;河北省经济开发区燕山大学附属中学 |
| 基金项目： | 河北省“三三三人才工程”资助项目《基于深度学习的中学生物课堂教育教学的研究》的研究成果,课题编号A202001088;秦皇岛市科技局项目《深度学习教育下生物实验资源的开发教育与研究》的研究成果,课题编号202005A131。 |
| 摘 要： | <正>生物学学科核心素养之一是科学思维,在高中阶段,模型建构是科学思维建立的有效措施.而笔者所要解读的"细胞分裂与染色体标记"知识点,涉及有丝分裂、减数分裂、DNA复制、同位素示踪、遗传变异等相关知识,是考查学生"科学思维"的重要素材.近年来,多次考试都对"细胞分裂与染色体标记"知识进行考查,常考常新,多数学生对解答此类题目感到束手无策,因此笔者就此知识点进行初步探究,供大家参考. |
| 关 键 词： | 学科核心素养 模型建构 同位素示踪 细胞分裂 科学思维 DNA复制 减数分裂 情境问题 |
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