小学数学分层异步教学的实施策略探析

每个人都是独立的个体,受成长环境或是自身性格影响,人与人之间的差异是客观存在的。学生也同样如此,实际教学过程中,小学生因为年龄限制,整体认知水平不高理解能力也有所欠缺,这就要求我们在教学中对待不同的学生要有不同的方式方法,即实行分层异步教学,本文着重探讨小学数学分层异步教学的实施策略。