语文考核的评定问题

在语文学科中,考查学生对一些语文知识的记忆力、理解力,检验学生判识是非、正误的能力,这些考核运用客观性试题是可以的。评定有明确、标准的答案,成绩的检定是可以轻为精细、准确的。但语文教学的根本任务是培养学生综合运用的能力。在这综合运用的过程中,不仅要体现辞章知识的综合运用,还包括当事人的思想感情、思维方法、认识水平、生活经验、各项知识的深广度等。这样的综合运用就不可能、也不应该有统一的模式和固定的格局。因此在表达和理解中就有很大的能动性,考核中就很难有一个统一的模式答案和精细的评定计分方法。这种试题通称主观性试题。主观性试题规定一些机械的标准势必是不科学的,它将扼杀学生的积极思维和能动发展。语文考核过多运用“标准化考试”,则将会使学生忽视、放松综合能力的培养。