| 高师中文写作教学目标及内容重心的重新定位--整体写作训练教学理论研究系列论文之二 |
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| 引用本文： | 范肖丹.高师中文写作教学目标及内容重心的重新定位--整体写作训练教学理论研究系列论文之二[J].桂林师范高等专科学校学报,2001,15(1):18-22. |
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| 作者姓名： | 范肖丹 |
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| 作者单位： | 桂林市教育学院,中文系,广西,桂林,541001 |
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| 摘 要： | 立足于素质教育大背景的高师中文专业写作教学,应反思过去偏重理论知识传输、轻视实际写作能力培养的弊端,将写作教学重新定位于人格健全、知识习得、写作能力培养三位一体的整体性的师范性本位目标的达成.教学目标的新定位,要求教学内容重心相应地定位为激发学生的写作兴趣与激情,强化学生的人格参与意识及自我完善意识,培养和提高其阅读鉴赏能力,对主客体世界、文学艺术、写作理论等的感悟能力,以及整体作文能力.
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| 关 键 词： | 高师写作 目标定位 师范性 整体性 人格参与 能力培养 |
| 文章编号： | 1001-7070(2001)01-0018-05 |
| 修稿时间： | 2000年8月28日 |
The teaching aim and focus of Chinese writing |
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