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| 行动研究——教师成为研究者的必然途径 | |
| 引用本文： | 陈向明.行动研究——教师成为研究者的必然途径[J].河南教育,2004(9):1-1. |
| 作者姓名： | 陈向明 |
| 作者单位： | 北京大学 教授、博士研究生导师 |
| 摘 要： | 研究表明,教师要实现专业化,除掌握必要的学科内容和教学技能之外,还必须有一种“扩展的专业性”。这种扩展的专业特性是指教师要通过系统的自我研究,通过研究别的教师和课堂,研究和检验有关理论,实现专业上的自我发展。简单地说,即教师必须成为研究者。而教师所要成为的研究者 |
| 关 键 词： | 行动研究 教师专业化 教学技能 自我发展 研究方法 |
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