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| 探究—研讨:从经验到概念——兰本达的科学教育思想述评 | |
| 引用本文： | 林云,徐学福.探究—研讨:从经验到概念——兰本达的科学教育思想述评[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(3). |
| 作者姓名： | 林云 徐学福 |
| 作者单位： | 1. 云南财经大学教务处,云南昆明,650021 2. 西南大学教育学部,重庆,400715 |
| 摘 要： | 兰本达认为概念意味着一种思想运动的型式,一种属于抽象范畴的创造性思维；“探究—研讨”教学法则帮助儿童从经验上升到概念；而教师科学地引导儿童开展“探究—研讨”活动,才能真正地引起儿童的行为变化,使儿童真正走向概念之路. |
| 关 键 词： | 探究—研讨 经验 概念 兰本达 |
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