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和谐教育 关注学困生
作者姓名:
谢建永
作者单位:
中卫市宣和中学
摘 要:
一、巧设实验,制造悬念,培养兴趣心理学认为“好奇”是每位中学生的心理共性。学困生表现更为突出。“奇”可唤起他们的兴趣,引发他们的注意力。我经常在走上讲台的同时,把演示实验器材放在讲台上,学生看见了这些新奇的“东西”,他们的注意力就集中在这些“东西”上。在讲授课时,先给学生制造一些悬念,让他们带着这些悬念听教师讲解。
关 键 词:
学困生
和谐教育
实验器材
“东西”
中学生
教师讲解
心理学
注意力
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