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| 多环节突破提升研修质量——高三语文教研组实践案例 | |
| 引用本文： | 邵昀.多环节突破提升研修质量——高三语文教研组实践案例[J].现代教学,2012(10):16. |
| 作者姓名： | 邵昀 |
| 作者单位： | 上海市罗店中学 |
| 摘 要： | 近年来,我们高三语文教研组认真思考、探索适合我校学生的教学方式,总结这几年的教学得失,深刻地认识到传统的"以练代讲"的方式已经不适合现在的学生。于是,我们教研组对教材编写、集体备课、批改等环节都做了较大改动,经过几届高三教研组教师的集体努力,取得了一些经验。一、编写校本教材,不断完善更新上海二期课改新教材在我校进行试点后,我们感到缺少相应的教辅材料,于是,我们教研组决定自编教材。我们通过构建框架→分头收集整理→相互交流→专题研制→资源共享这一过程,充分发挥教师个人特长,积累并形成了与课程建设相配套的包括"课 |
| 关 键 词： | 教研组 集体备课 高三语文 课堂教学效率 教师 学生 教学方式 提升 教学资源 练习 |
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