解读学生 顺应学情 提高实效——在小学品德教学中构建生本课堂的策略研究

新课程背景下的小学品德教学应“以学生的发展为本”。基于这一前卫理念，我们尝试从学习的每一个环节入手：课前解读学生，课中关注学情，课后从学校、家庭、社会环境进行实践拓展。由此，让孩子们的品德学习充盈张力，充满活力，注入生命力，让我们的课堂浸润着民主、平等、激励、和谐的人文元素。