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| 美国常识取向的基础教育改革初探 | |
| 作者姓名： | 刘保卫 洪明 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院;福建省基础教育与教师教育研究中心 |
| 基金项目： | 教育部2003-2006人文社会科学研究课题“当代西方教师教育思想研究”系列成果之一。课题编号:03JD88002 |
| 摘 要： | 常识取向的教育改革已经成为近年来美国基础教育和教师教育领域内不容忽视的一种力量。常识(Common Sense)在英语里是一个常用词汇,在哲学领域和生活中都广为运用。但在美国,将它作为一种标志教育改革的取向或主张的概念,并系统地阐述其思想 |
| 关 键 词： | 基础教育改革 美国 教育领域 知名学者 学校改革 思想主张 常用词汇 研究中心 |
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