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| 浅谈对发散性思维能力的培养 | |
| 作者姓名： | 安素芳 |
| 作者单位： | 北宁市第二高级中学!辽宁 北宁 |
| 摘 要： | 古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”我作为一名教师从中领悟到:在教学过程中,不但要向学生传授基础知识,而且更重要的是教给他们掌握基础知识的方法。近几年来,政治高考试题的变化,主要表现为客观性试题呈多向性、多层次性,主观试题出现多样化趋势。例如:1997年高考政治第30、31题一组材料,说的是某地苹果因品种质量的优劣而出现的畅销或滞销的经济现象,第30题要求考生用哲学知识认识它,31题则要求考生用经济知识理解它。1999年政治高考论述题第38题,要求考生通过分析材料,从政治常识角度,归纳出在抗洪和防洪问题上,我国政府所行使的国家职… |
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