体育教学中渗透情景游戏的探讨

低年级小学生的特点是好动、具有充足的活动精力和强烈的模仿欲望。心理上的主要特点是感性认知为主要思维方式和直接体验为接受方式。基于这样的生理和心理特点,情景游戏比较适合低年级小学生的体育课堂教学。