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| 巧创教学情境 发掘学生思维 | |
| 引用本文： | 肖明建.巧创教学情境 发掘学生思维[J].教育科学论坛,2015(5):29-30. |
| 作者姓名： | 肖明建 |
| 作者单位： | 万源市中小学教研室 |
| 摘 要： | 数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境,通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等,让枯燥、抽象的数学知识变得生动,唤起学生的求知欲,让学生在动中生疑、在疑中生趣。让学生在生动有趣的情境中获得数学基础知识、基本技能、基本思想和 |
| 关 键 词： | 数学基础知识 数学问题情境 教学情境 课堂教学 有理数加法 实验操作 教学内容 现实生活 数学探究 有效度 |
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