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| 建构主义理论下地理选修模块的教学设计策略(下) | |
| 作者姓名： | 张明 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市第二中学 |
| 摘 要： | (接上期)三、随机进入式教学设计策略随机进入式教学是指学生随意通过不同途径、不同方式进入同样的教学内容进行的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面认识与理解,每次进入都有不同的学习目的和问题侧重点,因此多次进入的结果,绝不是对同一知识内容的简单重复和巩固,而是使学生获得对事物全貌的理解和认识上的飞跃。[1]随机进入式教学的一般流程是:确定主题→呈现情境→随机进入→协作学习→效果评价。下面以《环境与环境问题》单元为例说明具体的教学设计策略。确定主题:学生集体分析学习目标,确定三个主题:(1)分析人类与环境的相互关系;(2)分析生态环境问题产生的主 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 分析学习 选修模块 学习态度 学生集体 教学情境 图式教学 环境问题 一般流程 效果评价 |
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