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| 优化教学设计 提高课堂效率——以《温度的测量》一课为例 | |
| 引用本文： | 钟伟东,毛国永.优化教学设计 提高课堂效率——以《温度的测量》一课为例[J].中学教学参考,2015(5):113-114. |
| 作者姓名： | 钟伟东 毛国永 |
| 作者单位： | 浙江宁波国家高新区信懋学校;浙江慈溪市附海初级中学 |
| 摘 要： | 根据知识建构理论和教学重演律,从"教什么,怎么教,怎么学"三方面对"温度的测量"一课进行教学设计优化。通过立足于学生立场,设计学习情境,激发学生的认知冲突,让学生经历科学知识的形成过程,进行知识自主建构,使教学的知识转化为学生的知识,可有效提高课堂效率。 |
| 关 键 词： | 教学设计 情境 问题 错误 课堂效率 |
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