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| 我眼中的数学有效教学 | |
| 引用本文： | 傅秀丽.我眼中的数学有效教学[J].考试周刊,2014(11):68-68. |
| 作者姓名： | 傅秀丽 |
| 作者单位： | 绍兴市越城区袍江小学,浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | <正>某日,来自某市各校的64名学生参加小学三年级的素质调查,为了考察这些学生思考分析问题的情况,一位数学教师拟了这样一道题:小朋友做操,从左边数起小红排在第9,从右边数起小红也排在第9,这一排共有几个小朋友?测试结果:这样的结果引起了这位数学教师的思考:是这道题目难呢?还是我们的教学有什么问题?从小学数学课堂教学的实例中我们发现:"同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比。"这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考:我们一贯提倡的"课堂教学向40分钟要质量……"要的是 |
| 关 键 词： | 有效教学 数学课堂教学 学生 数学教师 测试结果 数学教学 情境教学 流程设计 数学活动 素质调查 |
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