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| 巧设问题情境——有效提升小组合作数学课堂学习力 | |
| 作者姓名： | 周育敏 |
| 作者单位： | 苏州工业园区第六中学,江苏苏州215000 |
| 摘 要： | <正>法国教育家第斯多惠认为:"一个不好的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。"这充分说明教师不仅要"传道、授业、解惑",更要指导学生学会学习,让学生掌握自主学习的方法。创设问题情境,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,是引导学生自主学习的一个有效途径。笔者就在数学课堂上如何创设情境,引导学生更好地自主学习谈谈体会和认识。一、创设趣味性问题情境,引发学生的探索兴趣数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣就不会感到学习是 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学课堂 小组合作 学生自主学习 学习力 引导学生 教师 解决问题 数学教学 趣味性 |
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