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| 小学低年级学生数学倾听能力的培养 | |
| 作者姓名： | 黄瑜英 |
| 作者单位： | 常州市新北区圩塘中心小学,江苏常州213000 |
| 摘 要： | <正>教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究,发现在人们的各种交往方式中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。可见,一个人是否会听直接影响其社会交往能力。对小学生来说,"听"显得更重要。然而在教学中发现学生不喜欢倾听的现象越来越普遍,尤其在小学低年级数学课堂上,学生不会倾听的现象屡见不鲜。那么教师如何在低年级数学课堂中培养学生的倾听能力呢?一、倾听需要教师精心经营开放的课堂环境要建立陈述—质疑—解释的对话结构, |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 社会交往能力 教育心理学家 交往活动 课堂环境 思维过程 课堂交流 常州市新北区 中心小学 自主建构 |
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