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杂志ISSN号
遵循记忆规律,有效识记课文——以小学英语课文的背诵为例
作者姓名:
郑金苗
作者单位:
温州市瓯海区仙岩街道第二小学,浙江温州325062
摘 要:
作者结合日常教学经验,对学生的背诵情况做了问卷调查,从其结果表现出来的背诵方法、记忆规律的欠缺,探讨有效背诵英语课文的实践。如何有效背诵英语课文就成了作者关注的问题,解决了这个困难,相信会给英语教学带来很大帮助。
关 键 词:
小学英语背诵
记忆规律
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