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| 找准认知起点,促进有效学习——《通分》一课教学实践与反思 | |
| 作者姓名： | 王东霞 |
| 作者单位： | 中卫市第三小学 |
| 摘 要： | 数学课堂应该找准认知起点,由知识的传授向学生能力的提升、数学思想方法的培养转变,让学生由＂学会＂变为＂会学＂,从而提高课堂教学的有效性,同时为学生的终身学习奠定基础。 |
| 关 键 词： | 《通分》教学片段 教学实践 反思 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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