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| 整合让课程由“树”成“林” | |
| 引用本文： | 蒲春燕.整合让课程由“树”成“林”[J].中国德育,2013(13):50-51. |
| 作者姓名： | 蒲春燕 |
| 作者单位： | 成都市娇子小学 |
| 摘 要： | 课程是育人的主要渠道。成都市娇子小学一直致力于课程研究,通过整合,课程不再是一颗颗毫无关联的"树",而是变成一片资源丰富的"森林"。培养目标与课程目标的整合学校课程是实现办学理念和培养目标最为关键的环节。2004年,基于传统文化的传承、孩子成长的需求、学校发展的趋势,我们确立了"博雅教育"办学理念。这里的"博"指基础厚、能力强,主要是 |
| 关 键 词： | 办学理念 培养目标 拓展课程 课程目标 传统文化 课程整合 博雅教育 国家课程 课程研究 学校发展 |
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