感知规律及其在电视教材编制中的应用

教学的效果与学生的心理状态有很大关系,只有当教学符合学生的心理发展规律时,教学才能起到应有的积极作用。因此,了解和掌握学生学习心理活动的特点和发展变化的规律,并把这些特点和规律应用到电视教材编制中,是有效地提高电税教材质量的重要方法之一。笔者将就上述问题谈一些自己的看法。