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| 高职人才培养三题 | |
| 引用本文： | 康戈莉.高职人才培养三题[J].中国成人教育,2003(5):33-33. |
| 作者姓名： | 康戈莉 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 二十一世纪,知识经济带来了教育的历史性变革。高职院校在迅速发展的同时,也面临迫切的任务:1.就高职毕业生的未来岗位进行职业分析,对高职人才进行职能定位,以便更加明确培养人才的目标,使学生学有所用。2.切实加强高职学生的德才兼备要求,加强品德教育。3.确定高职人才的能力培养要求,强化基础并加强专业技能训练。高职学院的学生来源一般是来自高中毕业生,其中有一部分可能参加高考,但未实现自己原来所选专业或院校的愿望,但对这些学生,我们必须相信和爱护他们,教会学生做人,相信每一个正常的学生都有巨大的潜力,开发潜力,使之形成现实能… |
| 关 键 词： | 人才培养 高职学院 职能定位 品德教育 专业技能训练 |
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