新课改条件下的学校管理者行为

新一轮的课程改革对学校管理者提出了方方面面的挑战。学校管理者必须从实施科教兴国战略的高度,认识新课程改革的重大意义,增强使命感、责任感和紧迫感,帮助教师明确新的角色定位,努力营造教师成才的氛围,支持教师引导学生变革学习方式,巧用“加压”与“减负”,变指令为指导,促进课程改革与学校教育的同步发展,真正把新课程改革落到实处。