奥苏贝尔学习动机理论对中职护理专业新生英语教学的启示

将心理学理论应用于英语教学实践，对于英语教学法的研究和教学质量的提高有着十分重要的意义。美国心理学家奥苏贝尔认为：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力，自我提高内驱力，以及附属内驱力。”本文结合奥苏贝尔的学习动机理论，针对中职卫校护理专业一年级新生的英语教学，提出了一系列的策略。