“耐心”是好方法的催化剂——从对一个学期三次逃课的学生的教育转化谈起

作为一名中学班主任,总是难免遇到这样的学生:完全以自我为中心,怎么高兴就怎么干,毫无组织纪律观念,家长管不了,老师不敢管,同学惹不起.对这样的学生,放弃不管,显然不行,若真要管起来,既要有不达目的不罢休的恒心和不抛弃不放弃的责任感,也要有“和风细雨”乃至“疾风骤雨”等多种教育方法.但作为教育者,如果缺乏耐心,一切方法都不会起到应有的作用,因此,“耐心”才是好方法的“催化剂”.