医学英语学习压力的产生原因与缓解对策——基于认知评价视角

基于Lazarus的认知评价理论,对医学英语学习过程中的学习压力产生原因做了分析,认为学生对医学英语认知评价、对自身学习能力的认知评价不同是学习压力产生的主要原因;针对问题,本文给出了提高学生学习目标导向、提升学生自我效能的应对策略。