|
|||||
|
|
| 西方课程编制思想的变革及对我们的启示 | |
| 引用本文： | 陈振中.西方课程编制思想的变革及对我们的启示[J].宁波大学学报(教育科学版),2001,23(6):52-55. |
| 作者姓名： | 陈振中 |
| 作者单位： | 广西师范大学 |
| 摘 要： | 对西方课程编制影响较大模式的有：以预期－评价为特征、讲究效率－控制的目标模式，致力于教育内在意义与本体价值发展的过程模式，反对片面依赖理论、强调具体情境的实践模式，弘扬、追求个体解放的批判模式。今天中国的课程改革从中可得到的启示是：要高度关注课程的人文价值；课程应体现多样化和个性化；重新确立课程编制的主体，实行“自下而上”的民主方式，逐步建立国家、地方和学校三级课程体制。 |
| 关 键 词： | 课程编制思想 目标模式 过程模式 实践模式 批判模式 课程改革 |
| 文章编号： | 1008-0627(2001)06-0052-04 |
| 修稿时间： | 2001年7月5日 |
The Evolution of Western Curriculum Design and its Enlightenment |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |