继续教育课堂教学质量监控系统的思考

课堂教学是继续教育培训机构教学的主要形式,如何充分利用课堂教学活动,培养学生良好的思维形式,即学生是否既善于听课,又能处理好听课与想、看、记及其它学习活动的关系,培养学生学习能力和素质,促进教学质量的提高,达到课堂教学的最佳效果以及如何评价课堂教学质量的高低,还是一个需要研究的问题。提高课堂教学质量是提高人才培养质量的重要途径,建立课堂教学质量监控系统是确保提高教学质量的最有效的手段。本文以提高课堂教学质量为目的,以科学化管理为手段,以信息采集和反馈为内容,依托完善的组织机构,形成了决策、执行、反馈、调控四位一体的课堂教学质量监控系统。一、建立全面的课堂教学质量信息渠道按照信息论的观点,教学活动可以看成是教学信息运动的过程,只有全面、准确、及时地收集课堂教学质量的有效信息,才有可能有效地控制教学的过程。因此,课堂教学质量的控制效果取决于对教学信息的掌握程度。建立课堂教学质量的信息渠道,是实现教学质量信息有效收集的前提和基础。收集课堂教学质量信息可以通过以下七种渠道。一是教学准备检查。主要包括教师教学准备情况检查和教学环境准备情况检查。此项检查由教务部门组织,各有关单位以自检、自查和互查为主。二是教学检查活动。...