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| 如何运用学习故事进行区域观察 | |
| 作者单位： | ;1.广州市番禺区直属机关幼儿园 |
| 摘 要： | 在区域活动中运用学习故事进行幼儿评价有助于教师更新教育理念,在活动中聚焦于发现幼儿的一系列"注意—识别—回应"的循环反应链。在运用学习故事的过程中,"写"和"收集"不能代替"研究"和"思考",教师应以优促优,发现幼儿的闪光点。 |
| 关 键 词： | 学习故事 区域活动 观察 |
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