用“引探法”教学 让学生主动求知

依据《大纲》精神和教材编写特点，遵循儿童的认识规律恰当地组织学生进行学具操作活动，引导学生实际观察，运用多种感官进行学习，为学生建立表象提供丰富的感性材料，达到发展学生思维的目的。近年来，我们就此课题开展了一些研究。