让教师在对话中成长 |
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作者姓名: | 高媛媛 |
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作者单位: | 安徽师范大学教育科学学院,241000 |
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摘 要: | 在知识爆炸的时代,对话已不仅是简单的人与人的交流,它已经被赋予了深刻的社会与政治意义,成为人们普遍追求的一种生存状态。把对话引入教师的成长与发展中,则是希望它能让我们对自身的教育行为进行重构,对自身的教育观念进行重组,促进教师间整体的精神交流和人格发展,增加教师对教学的反思,让我们从更广泛的视角审视各种教学的假定、实践及其背景。因此,教师成长中的“对话”更多的是教师之间一种平等地交流、一种共同地探讨,在对话中达到知识的升华和个人教学能力的提高。
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关 键 词: | 教师专业成长 “对话” 教学能力 教育观念 小学 课程综合化 职业倦怠 学习方式 |
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